Экспериментальное исследование формирования ролевой игры у умственно отсталых детей старшего дошкольного возраста
С целью практического обоснования выводов, полученных в ходе изучения психолого-педагогической и методической литературы, был проведен психолого-педагогический эксперимент.
Экспериментальная часть была выполнена на базе детского сада «Спутник» п. Мирный Зонального района. Дети старшей группы данного детского сада выступили в качестве экспериментальной группы. Контрольной группой стали дети МДОУ «Ромашка» с. Новая-Чемровка Зонального района Алтайского края. Список детей в приложении 1.
На первом этапе проводился констатирующий эксперимент, на котором произведено обследование умственно отсталых детей старшего дошкольного возраста и выявление уровня сформированности игровых умений в ролевой игре. Протоколы исследований в приложении 1.
Вторым этапом работы была разработка и применение комплекса ролевых игр, направленных на формирование игровых умений у умственно отсталых детей старшего дошкольного возраста. Приложение 2.
Цель заключительного этапа - выявить изменения в уровне сформированности игровых действий в ролевой игре, после применения комплекса ролевых игр. Протоколы исследований в приложении 3.
На основании проведенных исследований по проблеме разработать рекомендации для педагогов по организации и руководству ролевой игрой умственно отсталых детей старшего дошкольного возраста. Приложение 4.
Цель экспериментального исследования подтвердить или опровергнуть предположение о том, что использование комплекса ролевых игр, способствует повышению уровня сформированности игровых умений умственно отсталых детей старшего дошкольного возраста.
Описание программы и
методов исследования
Первым этапом было проведение тестирования по методике диагностики креативности Е. Туник. Вторым этапом было тестирование учащихся по классическому методу диагностики креативности Е.Торренса. Третий этап - получение экспертных оценок учителей относительно креативности их учащихся. Четвёртый этап – ...
Воспитательный коллектив и его влияние на развитие личности
Слово коллектив происходит от двух латинских слов clligo – «объединяю» и collectivus – «собирательный». Таким образом, коллектив – объединение, в данном случае, людей. Воспитательный коллектив – специально организованная совокупность людей, направляющих свои усилия на достижение воспитательных целе ...
Жизнь и деятельность
М.В. Ломоносов был сторонником идеи переустройства общественной и личной жизни людей средствами правильно поставленного школьного образования, развивающею разум, мышление и способствующего совершенствованию нравов. Он разделял позицию деистов, пытавшихся примирить науку и религию. До самой своей см ...
Задачи, стоящие перед высшей школой, требуют ее всестороннего совершенствования.
Инновационные процессы, идущие сегодня в системе образования наиболее остро ...
Разделы
- Главная
- Педагогическая деятельность
- Нравственное воспитание младших школьников
- Система образования в Австралии
- Современные концепции воспитания
- Воспитательная система сельской школы
- Обучение детей дошкольного возраста
- Комплексная педагогика