Развитие ученического самоуправления невозможно без серьезного программно-методического обеспечения этого вида деятельности на всех уровнях.
Цели и задачи программно-методических документов должны отражать общую стратегию развития, основные принципы педагогической деятельности, главные содержательные линии работы по развитию ученического самоуправления. Это весьма серьезная задача, решение которой может быть рассчитано на несколько лет под руководством наиболее квалифицированных педагогов российской школы и других специалистов (методистов, преподавателей профессиональных образовательных учреждений, научных сотрудников).
На втором этапе внедрения в практику школьного самоуправления были разработаны основные методические документы, первым из которых являлся паспорт ученического самоуправления
ПАСПОРТ
ученического самоуправления общеобразовательного учреждения
МОУ «Каменносанарская ООШ»
1. Полное название формы ученического самоуправления
Ученический Совет «Лидер»
2. Ученическое самоуправление работает непрерывно с 2005 года
3. Количество классов, включенных в систему ученического самоуправления - 5 (среднее звено 5-9 классы)
4. Документы, регламентирующие деятельность органов ученического самоуправления:
1) Положение об Ученическом Совете, регламентирующее деятельность органов ученического самоуправления. Принято на Конференции 18 сентября 2004 года учащимися, педколлективом и администрацией.
2) Устав муниципального общеобразовательного учреждения «Каменносанарская основная общеобразовательная школа», принят 10.10.1995год.
3) Приложение к Уставу МОУ «Каменносанарская основная общеобразовательная школа», приняты 20.05.2006г. и 26.10.2008г.
4) Положение о Совете школы, принято 30.10.2005года
5. Существование и деятельность органов ученического самоуправления отражены в Уставе учебного учреждения.
Выписка из Устава школы;
п 5.3 «Высшим органом самоуправления Школы является Конференция обучающихся, педагогических работников. родителей (законных представителей)… Конференция проводится не реже 1 раза в год… Делегатами на конференцию избираются:
от родителей 10человек,
от работников школы 10человек,
от обучающихся - по 3 человека от класса.
5.4 Управляющий совет Школы ( Совет) – коллегиальный орган, созданный для реализации принципа государственно-общественного характера управления образованием и наделённый полномочиями в соответствии с настоящим Уставом» [39].
5.4.1. В состав Совета избираются:
3 представителя родителей
3 представителя обучающихся 2-й ступени обучения (7-9классы)
3 представитя от родителей
6. Цели и задачи органов ученического самоуправления;
Выписка из Положения об Ученическом Совете Школы:
«Цель деятельности Ученического Совета:
Формирование активной жизненной позиции, развитие лидерских качеств школьников, социальной ответственности
Задачи:
вовлечение учащихся в активную школьную жизнь через организацию различных видов деятельности;
развитие творческой индивидуальности учащихся;
воспитание у учащихся уважительного отношения к членам коллектива, укрепление сферы дружеских отношений;
защита прав учащихся»
Перечень существующих органов ученического самоуправления, их состав по поручениям, связи, подчиненность:
Структура органов самоуправления
базисный уровень
Ученическое самоуправление в классах
Школьный уровень
Структура Ученического Совета
Коллективный уровень
Общешкольное самоуправление
8. Кто возглавляет Ученический совет в текущем учебном году, срок полномочий:
Замараев Иван – учащийся 9класса,
Демченко Светлана - его заместитель, ученица 9класса. Оба входят в Управляющий Совет Школы.
Срок полномочий: до конца 2010-2011 учебного года.
9. Выборы ученического самоуправления проходят:
Сначала на собраниях классных коллективов выбирают представителей всех указанных направлений. Эти представители входят в состав секторов (с 5-го по 9 класс).
Каждый сектор выделяет по одному представителю из учащихся 5-9 классов в состав Ученического Совета. Таким образом, Ученический Совет состоит из шести человек (по одному человеку от каждого направления, председателя и его заместителя). Кандидатуры председателя Ученического Совета и его заместителя рекомендует Педагогический Совет, а утверждает – Конференция.
Особенности организации
учебно-воспитательного процесса в сельской школе
воспитательный система сельский школа Качество образования на селе и в городе существенно отличается. Об этом говорили и в советскую эпоху, стараясь стереть разрыв между городом и деревней, и говорят сейчас, замыслив реструктуризацию сельской школы. Рискнем предположить, что разрыв между городом и ...
Пути и условия развития творческих способностей в процессе обучения
Можем выделить следующие пути развития творческих способностей в процессе обучения: 1) задания, направленные на развитие творческих способностей; 2) положительная атмосфера в классе, дающая возможность для развития творческих способностей. Из этого мы можем выявить следующие условия: 1) раннее нача ...
Психологические различия в природе письменной и устной речи
В развитии речи реально проявляются и различия письменной и устной речи и их общность; она сказывается и в их взаимодействии. Сначала, естественно, доминирует устная речь; она определяет письменную речь ребенка; ребенок пишет, как говорит: вырабатывающиеся у него формы устной речи определяютна перв ...
Задачи, стоящие перед высшей школой, требуют ее всестороннего совершенствования.
Инновационные процессы, идущие сегодня в системе образования наиболее остро ...